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班主任提醒:那些考上好大学的孩子,都有这4个习惯!

2016-12-1 19:06:25    

朋友老陈,当了十几年班主任。他所在的第一中学,是初、高中一体的,所以老陈对各个年级段的孩子会出现的问题,了如指掌。

我有次开玩笑问他:“老陈,你从初一教到高三,什么样的孩子大学能考什么样的大学,搭眼就能看出来吧?”

老陈推了推眼镜,笑着说:“你可别给我戴高帽子了。一个孩子要是想改变,半个学期就能看出效果;不想改变的话,6年都那样。所以呀,没人知道一个小学或者初一的孩子将来能考啥样的大学。不过我带过那么多届毕业班,那些已经考上好大学的孩子,身上有哪些好习惯,我确实非常了解的。”

下面是老陈同志十几年经验之谈,感觉还是蛮有用的,各位参考一下:

一、关于在学习上花费多少时间

天天“挑灯夜战”的孩子学习最好吗?不,恰恰相反,这类孩子往往付出与收获不成正比,虽然经常12点才睡,但是成绩却不会突飞猛进。而那些成绩优异的孩子,反而都睡得不会太晚。

问题分析:在一天的学习中,最重要的便是上课的时间段,如果听课时效率低,课下费再多时间也不好补。 

很多孩子就是掉进了一个恶性循环:一开始上课时,不好好听讲,结果回家写作业时很多地方都不会,磨磨蹭蹭很晚才睡;晚上休息不好,第二天上课没精神,听课效率又很低,于是又只能熬夜去补……

 给家长的建议:

1.  当孩子经常学习到很晚时,家长别只跟着抱怨作业多,没用。不如跟孩子一起分析一下,除了作业确实多,还有那些问题影响到了学习效率。分析到最后,往往是预习没做好、上课走神等学习习惯上的原因。

2.  给孩子树榜样时,应该选择那些学得好又玩得好的:“儿子,集中精力,快点做完作业出去玩会儿,就像XXX那样”。但是,很多家长却搞反了,对孩子说的是:“你看人XXX家孩子,周末都不出去玩,老老实实在家学习!再看看你!”

二、关于举手发言

积极举手发言,表明孩子思考速度快,有很强的表现欲,这是好事,因而很多家长都鼓励孩子上课多举手。

但是,班里成绩最优异的那几位同学,却往往不是举手最积极的,当然也不是从来不举手的。特别是到了高中,那些学霸很少有抢着举手的。

问题分析:举手过于积极,往往意味着孩子急于表现,但是问题的答案还没有考虑充分。这样的孩子,有活力、好胜心强、荣誉感强,但是不够稳重,追求速度,但是质量得不到保证。比如,很多孩子写作业很快,写完就赶紧出去玩了,但是等检查的时候却发现错误比较多。

从来不举手的孩子,问题更严重一些。他们缺乏足够的学习兴趣和动力,甚至对于老师的问题懒得思考。这样的孩子不愿意跟老师沟通,时间一长很容易被老师忽略。

给家长的建议:家长平时多跟老师保持沟通,如果发现您的孩子举手积极而思考不充分,就要从培养孩子性格稳重性上下手,可以常带孩子去参加一下“磨性子”的活动,比如钓鱼、书法、围棋。

如果孩子举手不积极,每天送孩子上学之前就要多鼓励鼓励了。

3. 问题分析:试卷的整理情况,其实暴露出来的是孩子的收纳、整理能力。一个试卷都收不好的孩子,书桌大都不整洁,自己的卧室也往往乱七八糟。

给家长的建议:收纳整理这个习惯,真的需要从小培养,一旦邋遢惯了几乎没法改。孩子小的时候,可以让他自己整理玩具;孩子上学后,尽量让孩子独立整理书包、书桌;孩子再大一点,可以给孩子准备一些好看的文件夹、文具袋等,养成把试卷、讲义随手整理的习惯。

三、关于试卷的整理

在学校里,各种考试肯定少不了:周测验、单元测验、月测验、期中期末测验……

考试结束后,考卷可是不能随便丢的,因为这是很好的复习资料,可以把错题剪下来做成错题本,或者干脆把整张卷子收起来以后复习用。

班里成绩不错的孩子,试卷总是收藏地很条理,按顺序排好,再装到文件夹里。上课用到时,一下就能找到。

而成绩一般的孩子,对此很不在意,把试卷往课本里随便一夹完事。结果用到的时候根本不记得夹到哪里去了,一抖擞课本,掉出来一堆……

四、关于错题

孩子成绩差的原因,并不是难题不会做,而是以前错过的题又出错了。试卷中真正很难的题目,也就占10%~15%左右,不会做影响不大,因为很多同学也不会。但是,以前考过的那些题,有心的同学基本不会出错,如果你家孩子仍然出错的话,差距就这样拉开了。

给家长的建议:让孩子养成整理错题本的习惯。每次考试之后,把出错的典型题目抄到错题本上,把详细解题步骤和自己出错原因也写上。如果作业多来不及抄,可以用个懒办法:把错题剪下来,贴到错题本上。

学习这事,从来都是说起来简单做起来难,比如整理错题这个习惯,就有50%的孩子坚持不下来。每一个习惯的培养都需要付出时间和耐心,只要坚持了,最后的收获也往往出乎我们意料。

 

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